Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι ένα πρόβλημα, το οποίο μπορεί να εκδηλώνεται ως δυσκολία ενός παιδιού στο να ακούει, να μιλάει, να σκέφτεται, να γράφει, να διαβάζει, να ορθογραφεί ή να λύνει πράξεις.
Η αντιμετώπιση του παιδιού με μαθησιακές δυσκολίες είναι μια σύνθετη διαδικασία που έχει ως στόχο αφενός ν’ αναπτύξει ή να βελτιώσει τις δεξιότητες που συνδέονται με τη σχολική μάθηση και αφετέρου ν’ απαλύνει ή να ουδετεροποιήσει τις συναισθηματικές δυσκολίες που το συνοδεύουν. Ανάλογα με τη μορφή και τη σοβαρότητα των μαθησιακών διαταραχών, τις άλλες τυχόν συνυπάρχουσες νοσολογικές οντότητες, καθώς και την ηλικία του παιδιού, η αντιμετώπιση επιδιώκει την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του παιδιού, τόσο στο γνωστικό, όσο και στον αντιληπτικό τομέα, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του παιδιού και τις ικανότητες που διαθέτει.
Η ανακάλυψη μίας μαθησιακής δυσκολίας είναι κάτι που προβληματίζει κάθε γονιό γιατί πολύ συχνά αυτή η δυσκολία δεν γίνεται εμφανής πριν το Δημοτικό κι ακόμα και τότε, μπορεί να μην εντοπίζεται με ευκολία, με αποτέλεσμα να μην είναι προετοιμασμένος για τη στάση που θα πρέπει να πάρει. Κάθε παιδί, επίσης, μπορεί να παρουσιάζει διαφορετικού τύπου δυσκολία.
Συμπτώματα
Αυτό που ξεχωρίζει το παιδί που έχει πραγματική δυσκολία από τα υπόλοιπα είναι όταν εμφανίζει πλήθος από τα παρακάτω συμπτώματα και για μεγάλο και σταθερό χρονικό διάστημα:
Γραφή
- Γράφει “καθρεφτικά ” (π.χ 3 αντί ε)
- Μπερδεύει γράμματα (π.χ.”να βένω” αντί “να δένω”).
- Παραλείπει γράμματα (π.χ.”διβζω” αντί “διαβάζω”).
- Παραλείπει, μεταθέτει ή επαναλαμβάνει συλλαβές.
- Αγνοεί τους τόνους και τα σημεία στίξης.
- Κάνει πολλά ορθογραφικά λάθη.
- Έχει δυσανάγνωστο γράψιμο.
Αντιμετώπιση
Το εξειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό του THERAPY ACT χρησιμοποιεί εξατομικευμένες εκπαιδευτικές και υποστηρικτικές μεθόδους, που γίνονται πάντα με παράλληλη υποστήριξη και ενημέρωση των γονέων. Μέσω των προγραμμάτων, ο μαθητής αναπτύσσει τις δεξιότητες του, ανεβάζοντας τα επίπεδα της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησής του. Η αξιολόγηση του μαθησιακού προφίλ γίνεται σε τακτά χρονικά διαστήματα και πάντα μέσα από σταθμισμένα test με αποτέλεσμα να έχουμε αντικειμενικά αποτελέσματα για τις μαθησιακές δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί.
Στόχος μας, η ενεργητική στάση τόσο του παιδιού όσο και των γονιών του στην αντιμετώπιση κάθε δυσκολίας, ώστε να σπάσει ο φαύλος κύκλος της απογοήτευσης.